Travaux individuels à distance


Les supports et consignes de travail seront diffusés progressivement ici

Durée 30 minutes environ - A réaliser avant lundi 5 juillet 11h

Objectifs : préparer les échanges lors de la classe virtuelle n°1, (re)découvrir une définition de l'éducation à l'environnement.

Consigne : Renseignez les questions préalables, puis ensuite, prenez connaissance des articles 1, 3 et 5 de la charte de l'éducation à l'environnement du GRAINE Poitou-Charentes , et prenez note par écrit de vos réactions et des questions que cela vous inspire.
Nous y reviendrons lors de la première classe virtuelle.

Durée 1h environ - A réaliser avant lundi 12 juillet 11h

Objectifs : Identifier les pratiques pédagogiques et repérer les principaux enjeux de l’action éducative EEDD dans un contexte de transition

1 - Découvrir et analyser des pratiques d'éducation à l'environnement
Nous reviendrons ensemble sur ce travail en début de classe virtuelle n°2

2 - Approfondir les enjeux : EEDD, professionnalisation, difficultés et dérives
Elle évoque à partir des années 2000, la professionnalisation, les difficultés économiques et une dérive de certaines pratiques vers la moralisation des conduites centrées sur la transmission des écogestes et qui considérent l'enfant comme intermédiaires pour atteindre les parents. Le lien lance la vidéo à partir de 22minutes 17. Le propos utile à l'exercice s'étend jusqu'à 25minutes 35.
Audition de Mme Dominique BACHELART, Maître de conférence en Sciences de l'éducation, par la section de l'environnement du CESE dans le cadre de l'élaboration de son avis intitulé : "L'éducation à l'environnement et au développement durable.
  • Noter vos réactions et questions éventuelles, nous pourrons y revenir ensemble au démarrage de la classe virtuelle n°2

3 - Approfondir les enjeux : L’éducation à l’environnement tout au long de la vie

Travail individuel à distance n°3 - Pratiques et enjeux en éducation à l'environnement

Durée 1h environ - A réaliser avant mardi 13 juillet 14h

Objectifs : Approfondir l'approche éducative de l'Activation du Développement Vocationnel et Personnel

1 - Consulter la version enrichie du diaporama vu lors de la classe virtuelle n°2

2 - Consulter le cas d'étude "Prévention des déchets auprès des habitants d’un quartier HLM à Angoulême " qui présente une démarche de sensibilisation à l'initiative d'une association de protection de la nature en direction d'un public adulte précis. Ici l'association a souhaité aller vers un public précis quelle ne parvenait pas à toucher jusque-là lors de ces animations habituelles.
Ce schéma d'interprétation permet de comprendre la conception Public-Intention-Modalité ainsi que le travail de mobilisation effectué.

3 - Noter vos réactions et questions éventuelles, nous pourrons y revenir ensemble en dernière partie de la classe virtuelle n°3

4 - Facultatif : vous pouvez consulter de manière complémentaire la vidéo d'Hervé Brugnot (Educateur formateur en EEDD) : Le chemin des 5 pierres - 22 minutes.
Il présente une démarche éducative par étapes issue de travaux en éthnopédagogie. On peut relever plusieurs similitudes avec l'approche éducative ADVP.
Hervé Brugnot inclut le lien à la nature comme étape première et fondamentale. Ce chemin aboutit au développement de la capacité à agir au sein de sa communauté ou de son territoire. Hervé Brugnot caractérise également les risques de "déséquilibre" si une étape est négligée et si l'environnement ou la communauté subissent des agressions.